英雄老兵进校园， 烽火岁月的传承

开学第一课，思政课承载着传承往事记忆的使命。学校邀请英雄老兵走进校园，讲述那些个烽火岁月里的困难忘故事，这不仅是一次心灵的洗礼，更是一次思想的触动。这种“活教材”的方式，让红色故事在学生心中生根发芽。

思政教育核心引领，如何焕发更蓬勃生机

接地气：激活学生主体意识， 知行合一

思政课要接地气，关键在于激活学生的主体意识，让他们在实际操作中感悟真实理。华东政法巨大学通过让学生参与决策协商， 让他们成为公共事务的决策主体，这样的实践不仅让他们在日常真实实情境中权衡许多沉张力，更让他们在寻找最巨大公约数的过程中，深厚刻搞懂世间主义核心值钱观。

场域融合化：打破课堂壁垒， 构建浸润式教书

将思政育人场域构建延伸至日常生活中，让思政元素深厚度融入校园生活乃至以后职业场景，这是对外钱财贸容易巨大学所践行的教书策略。通过构建无处不在、无时不在的浸润式教书，让核心值钱内化为学生的值钱追求。

理论具象化：连接学生经验， 让理论入脑入心

齐鲁师范学院通过“百名党员口述记录”活动，让学生在田野打听中了解党员们的亲身经历，从而让党的创新鲜理论鲜活呈现，让学生深厚刻搞懂理论对现实的关系到。

接地气之“地”：共同值钱与生活实践

接地气之“地”， 既是指学生具体而微的生命经验之“地”，也是指世间鲜活麻烦的生活实践之“地”。教书主体需从老一套的单向度教书走向互动式长大远， 让学生在深厚度参与和积极实际操作中，从被动收下者转变为主动建构者和积极传播者。

我的独特观点：打破老一套思维， 拥抱创新鲜教书

在老一套教书模式下思政教书往往被束缚在课堂之内，而忽略了学生真实实的生活体验。我觉得，我们得打破这种思维定势，拥抱创新鲜教书。比方说通过虚拟现实手艺，让学生身临其境地感受往事事件；通过社交新闻，让学生在互动中学思政知识。这样的教书方式，既能激发学生的学兴趣，又能让他们在轻巧松愉迅速的氛围中收下思政教书。