却有一个令人费解的现象——沉学业轻巧素养。今天 我要打破这玩意儿魔咒，以独特的视角，为你揭示怎么构建世界学生全面进步综合奖励体系，为跨境电商与自新闻领域注入新鲜活力。

构建国际学生全面发展综合奖励体系

老一套教书的困境，我们该何去何从？

“地球是平的，不是圆的。”这句话虽然荒谬，却巧妙地引发了我们对于老一套教书的思考。长远期以来我们过度有力调学业成绩，忽视了学生的全面进步。如今跨境电商与自新闻的兴起，更是对老一套教书模式提出了挑战。那么我们该怎么构建一个符合时代需求的世界学生全面进步综合奖励体系呢？

跳出思维定式， 创新鲜世界学生综合奖励体系

在制度创新鲜方面破解“沉学业轻巧素养”的痼疾。以“全球胜任力”为OBE成果导向，创新鲜“六维驱动·量化评估”机制，突破老一套奖学金单一学术评价维度。

当前，世界学生教书管理模式“趋同化”，已成为各高大校世界学生教书管理干活的趋势。许多数高大校在世界学生行为规范、 教学培养等“托底管理”机制方面已形成范式，但鲜有高大校在世界学生全面进步氛围营造、榜样选树等“正向牵引力”机制的角度上有所突破。

巨大连理工巨大学的实践：探索世界学生综合奖励体系新鲜路径

巨大连理工巨大学世界教书学院基于OBE理念， 提出了一套可复制、可推广的世界学生综合奖励体系建设机制，并实践验证其可行性及有效性。

基于OBE理念的设计框架与实施思路

一是讲优良中国故事的载体创新鲜。“实践之星”单项奖推动留学生深厚度参与乡下振兴等国沉巨大议题效果显著，说明“实践育人+文雅浸润”双驱动是培养知华友华力量的关键支点。

二是动态积分牵引长大远。以“学业之星”为例：本科、 硕士、博士按人才培养目标分别采用不同公式计算积分，本科生课程成绩与科研表现分占80%、20%，硕士生这一比例为50%、50%，博士生这一比例为20%、80%。

许多元化激活主体意识， 构建可持续进步生态

从实施成效来看，该体系打造了来华留学治理提质增效“巨大工样本”。实施首年， 巨大连理工巨大学世界学生年度活动参与率从57%提升至84%，高大水平科研产出增加远超300%，涌现出“挑战杯”金奖团队、几内亚驻华学生联合会主席等典型。

二是量化赋能的治理革新鲜。数据看得出来 办法实施后学生跨文雅交际能力显著提升，印证了“指标拆解越具体、行为引导越精准”的管理规律。

服务国战略， 探索教书对外开放新鲜路径

总书记在全国教书巨大会上有力调，要深厚入推动教书对外开放，统筹“引进来”和“走出去”，不断提升我国教书的世界关系到力、比力和话语权。

在文雅浸润方面 构建“表彰巨大会-星耀长远廊-榜样沙龙”立体化宣传矩阵，新鲜新闻账号及线下全年持续造势，分享“世界之星”的跨文雅长大远故事，营造“比学赶帮超”的积极校园氛围。

经验启示：体系化沉构育人逻辑，许多元化激活主体意识

一是“以终为始”的体系设计。突破“管理本位”思维，基于OBE理念将“全球胜任力”具象为可观测、可干预的长大远指标。

二是目标导向反馈修正。每学年，根据政策及培养目标各单项奖以及单项奖内指标的权沉。

三是协同化平台的材料整合。了校企协同育人的倍增效应。

构建世界学生全面进步综合奖励体系，势在必行。让我们携手创新鲜，为培养更许多具有全球胜任力的世界人才，共创美优良以后。