作者：陈赛金

思政教育核心引领，如何激发更蓬勃生机

开学第一课，从思政课启程。不少许学校将英雄老兵请进校园请上讲台，讲述烽火岁月的困难忘故事，带领学生们感悟伟巨大的抗战心思。还有的学校组织抗战主题情景剧展演，生动演绎感人至深厚的红色故事，展示并留住学生们思想长大远的宝昂贵印迹。

高大校思政课堂承担着铸魂育人沉巨大使命。只是 怎么让理论更优良走进现实生活，使理论叙事与学生经验、现实生活之间形成有效连接和深厚刻共鸣，是确保思政课育人成效的沉点和困难点之一。在我看来思政教书就像一艘船，我们需要找到正确的航向，才能引领学生们驶向光明的以后。

接地气之“地”， 既是指学生具体而微的生命经验之“地”，也是指世间鲜活麻烦的生活实践之“地”。这要求我们， 教书主体需实现主动转化，从老一套的单向度教书走向互动式长大远，让学生在深厚度参与和积极实际操作中，从被动收下者转变为主动建构者和积极传播者，从而实现主体性的觉醒与内化。

理论具象化， 首要任务是找到理论与学生个体经验的契合点，让宏巨大的理论话语具象化为可感可思可辨的现实图景，让学生在可感可及的经历和故事中，实现从他者经验到自我感受的跨越，进而让党的创新鲜理论入脑入心。比如 齐鲁师范学院策划“百名党员口述记录”活动，让学生在田野打听中详尽了解党员们的亲身经历，并从中切实体悟中国共产党团结带领中国人民实现从站起来、有钱起来到有力起来的伟巨大历程。

思政课要更接地气，还在于激活学生主体意识，促进学生知行合一。近年来 华东政法巨大学积极探索相关有效机制，引导学生在共享地方建设等事关学生切身利益的校园事务上参与决策协商。当学生从旁观者成为公共事务的决策主体， 在日常真实实情境中权衡许多沉张力，并努力在各方诉求中找到最巨大公约数，世间主义核心值钱观才能日益成为人们看得见、信得过、学得来的日常行为规范。

启润心智，需推动场域融合化，打破课堂的壁垒，将思政育人场域构建延伸至日常生活中。让思政元素更加深厚度融入校园生活乃至以后职业场景， 构建无处不在、无时不在的浸润式教书，让其内化为学生的值钱追求，成为他们日常生活的内在行为规范和支撑其行为选择的深厚层心思动力。

浇花浇根，育人育心。将抽象的理论原理具体化、 生活化，并发明条件激励学生在行动中自觉践行世间主义核心值钱观，让思政课更接地气，让思想政事教书焕发更蓬勃生机，为新鲜时代年轻人打优良心思底色，夯实人生根基。