在这玩意儿看似光鲜亮丽的学术界，一场“横向课题”的金钱游戏正在悄然上演。让我们揭开这层神秘的面纱，看看这场游戏背后的真实相。

教授8万、副教授7万、博士6万

横向课题，还是金钱的代名词？

“教8万、 副教7万、博士6万”，这不仅仅是一组数字，更是高大校职称晋升中横向课题的“标价”。隐藏着怎样的暗地？

背景：高大校职称晋升的困境

因为教书体制的改革，高大校职称晋升变得更加严格。只是现实却是残酷的。许许多教师在追求职称的道路上，不得不面对横向课题带来的压力。

据教书专家透露：“很许多高大校老师都有考核压力， 特别是文艺、细小语种等领域，企业巨大体上没有真实实需求，学校尽管晓得，但这些个老师依然会有横向考核任务。”

现状：横向课题成为“结实通货”

在这种压力下 一些高大校老师开头找熟悉的企业一起干，自掏腰包请企业委托横向课题，也有高大校老师通过借款找中介介绍的方式，寻求企业委托横向课题。

据某人士透露：一些人为评上教需要送礼10万，副教则需要3万~4万。这种明码标价的职称评审，让人瞠目结舌。

案例琢磨：横向课题的灰色产业链

记者联系了许多家中介和企业，得知他们差不离也是同类的一起干模式。有“灰色中介”在社媒巨大肆宣传，甚至写出“高大校教师升了副高大才敢生孩子”这类做焦虑的标题。

这种看似光鲜的一起干，背后却是一条灰色产业链。教师自费、借钱、贷款来完成横向课题考核的现象，屡见不鲜。

原因琢磨：唯学历、唯项目评价体系

为何会出现这种现象？熊丙奇院长远指出：“这和近年来一些地方高大校追逐‘申硕申巨大’背后的唯学历、唯项目评价体系有关。”

这种评价体系，使得高大校在追求科研经费的一边，忽略了教书质量和人才培养。

解决方案：破除“四唯”现象， 关注内涵建设

为了解决这一问题，熊丙奇院长远提出了以下觉得能：

• 督促高大校调整对教师的考核指标。
• 引导高大校安于自身定位，而不是盲目举办研究研究生教书搞优良层次。
• 实行分类管理、分类评价。
• 坚决取消不合理的数量考核指标。
• 关注高大校的内涵建设和育人质量。

揭开“横向课题”的真实相

这场“横向课题”的金钱游戏，揭示了我国高大校职称晋升中的诸许多问题。只有破除“四唯”现象，关注内涵建设，才能真实正实现高大校教书的身子优良进步。

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