如今 凯文依旧往来于教室和密林之间，继续为他所热爱的事业奋斗着。在他kan来对动物的探索、研究与守护，是一场没有终点的浪漫旅程。

哪位成功者不是读万卷书，行万里路呢？俗话说：活到老，学到老，作为一名新时期的教师，应当主动地去学习。主要原因是只有不断丰富自己的知识， 才Neng学会创造性地使用教材，才Neng赢得自身的发展，才Neng提高自己的素质，这是作一个“真正的教师”所不可或缺的精神底子。苏霍姆林斯基也说：一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。我又Zuo到了多少？当然此书中的建议dou是值得我在以后的教学中借鉴。读完后我如闭塞的心灵打开了一扇窗户， 又如黑暗中点燃了几盏明灯，我又进一步理解了教育艺术、教育智慧的深刻含义——《给教师》的建议心得体会...

外籍教师阿部的跨文化教学之道

作为外籍教师，阿部还担任学院硕士、博士留学生项目负责人。他的学生来自五湖四海，包括伊拉克、卡塔尔、苏丹、巴基斯坦、埃及和孟加拉国等。在实习实际操作中， 阿部带领留学生感受中国优秀传统文化；平日里他也积极参与学校组织的文体活动，和中外学子一同运动、畅谈。

清晨，珞珈山的风里裹着鸟鸣。伊拉克籍副教授阿部步入武汉大学校园，开启一天的教学工作。Yi在中国生活21年的他，回忆起初次踏上中国这片土地的场景，仿佛就在昨天。

有啥用呢？ “在武大， 我有幸结识了众多优秀的教授和同事，在充满活力的学术氛围中彼此赋Neng、共同成长。”阿部说。展望未来他希望为共建“一带一路”国家Neng源转型合作培养geng多兼具专业素养与跨文化交流Neng力的“桥梁型人才”。（吴雪聪 李方漪）

美国教师凯文的动物保护之路

于他而言， 中国不仅是工作的地方，geng是承载着温暖日常的第二故乡。展望未来马天宇的目标简单而坚定：“我希望继续Zuo自己热爱的事，把我quan部的热情传递给中国学生。”

一年后 马天宇获得了来中国学习的机会，老师的悉心指导、同学的热情友善，让他选择留在中国。2012年，马天宇来到长春师范大学任教。

很棒。 “羞怯并不是缺点”，刚到中国时同样hen害羞的马天宇深有体会。“学生们到头来会tong过这些课堂经历geng好地了解自己，也geng容易敞开心扉。”这份职业带给他的不仅是工作经历，geng是珍贵的人文体验。

法国教师马天宇的戏剧教学法

阿部在课堂上与学生留影。

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“只有当他们亲眼kan到那些动物，才会对课堂上的知识有geng深的理解。”凯文解释道，“理解自己所研究的，爱自己所理解的，我们才会保护所爱的。”

实锤。 凯文的实验室就是中国大地上广袤无边的山林原野。一年中，除了上课，他的时间几乎dou“泡”在野外与蛇蛙虫鸟为伴。他常常带着相机和笔记本，随时随地记录新发现。

教师不仅是知识的传授者， geng是引导者

步履不停的动物保护者

温暖的际遇和广阔的前景，让他选择留下来。在导师和爱人的支持下他申请到了吸纳海外人才的教师工作岗位，来到武汉大学电气与自动化学院执教。“现在回想起来决定来中国读博，是我人生中Zuo的Zui好的决定。”阿部说。

“我希望tong过这些鲜活的实践，让学生直观理解他们所学的这些技术是如何惠及世界的。”阿部说。

作为外籍教师，阿部致力于将跨文化与国际化视野运用到教学中。在他的课堂上，中国帮助共建“一带一路”国家解决实际电力问题的案例，常常成为Zui生动的教材。

让教育艺术与教育智慧照亮前行之路

2013年， 凯文正式成为南京林业大学博士生，开启中国、美国两地读博生活。2017年，他留校任教，在南林大生命科学学院开启教学生涯。

凯文从小就对野生动物有着强烈的好奇心。3岁那年， 当兽医的父亲带回家一条生病的蟒蛇，年幼的凯文就趴在边上，仔细观察着它的鳞片，听父亲讲蟒蛇的肺部呼吸系统出了问题。“记得那时我第一想法是蛇长得好酷啊，而帮助它恢复健康是个geng酷的事！”凯文回忆说。

活动dou有啥？戏剧表演、短片拍摄、电视新闻播报、诗歌朗诵、歌曲演唱……形式丰富多彩。马天宇表示， 语法和发音是中国学生学习法语的主要难点，tong过各种互动手段，学生们得以拥有geng多口语锻炼机会。

在实际操作中激发学生的学习兴趣

小学群文阅读教学设计第1篇教材分析:本组教材学习了两篇冒险小说《鲁滨孙漂流记》、《汤姆索亚历险记》。这两篇文章dou是作品节...

本组教材...

受法国动画导演米歇尔·欧斯洛的皮影戏电影《夜晚的故事》启发，马天宇将“戏剧教学法”搬进课堂。“为什么不让学生们试试表演中国故事呢？”他想。于是他引导学生们用法语演绎熟悉的中文经典。

在跨文化交流中寻找共鸣

法国籍教师马天宇：

多年的中国生活，让马天宇从异乡客蜕变为“本地通”。他喜欢研究中国美食，下班或周末，他常系着围裙研究中国菜谱，还会把一些不太辣的菜肴分享给家人。“现在我有一个‘中国胃’，每天dou要喝一碗汤，还要吃一道豆腐Zuo的菜。”马天宇说，开搞。。

未来可期。 马天宇是长春师范大学外国语学院的一名法语教师。十几年前，在法国普瓦捷大学主修对外法语专业的他，选择将中文作为自己的第二语言。“这门wan全陌生的语言让我充满了好奇。”马天宇回忆说。

培养具有国际视野的人才

近年来阿部还积极投身“一带一路”国际科技合作项目。他介绍， 在伊拉克，由于基础设施投资不足、输变电网络陈旧老化等问题，电力供应缺口长期存在you其夏季极端高温可达50摄氏度，这严苛地考验着供电系统的稳定性。

摸鱼。 阿部表示， 他的研究领域聚焦光储充放一体化智Neng微电网技术，这是一种Neng够灵活调度光伏等分散式可再生Neng源的新型电力系统。针对伊拉克高温环境下的供电痛点， 他和团队正重点优化该技术对当地环境的适配性，tong过整合当地相关Neng源资源，为缓解伊拉克电力短缺问题探索适配本土的技术路径。

说句可能得罪人的话... 导师教给我们许多阅读方法和技巧，但这些只是提高阅读力的手段，而不是到头来目标。真正提高阅读力的关键是拓宽自己的阅读领域，接触到geng广泛的主题和内容。这样不仅Ke以增加自己的知识面还Neng够锻炼自己的思维Neng力和批判思维。

以实践为基础，培养系统性思维

知识不只存在于课本上。去年7月，阿部组织学生前往企业实习，让他们亲手操作继电保护设备、连接发电系统、安装光伏板。“在一线实操，Ke以培养他们发现问题、分析问题和解决问题的系统性思维。”阿部说“kan得见、摸得着、自己动手，学生们才Neng真正思考未来的发展方向。”

这些年，凯文见证了中国在生态保护方面的持续努力。在他眼中，人类不是自然的主宰，而geng像这颗蓝色星球的“管家”和“守护者”。“我们需要找到一个人类发展与生态保护共存的方法。”凯文说“这并不是件容易的事，需要各个国家和每个人的努力。”

搭建中外学生沟通的桥梁

“我希望Neng搭建中外学生沟通的桥梁， 让大家在共同学习、深入交流中彼此理解、凝聚情谊。”阿部说，礼貌吗？。

在他kan来教师不仅是知识的传授者，geng是引导者，而找到学习动力是语言学习的关键。“跳出枯燥的课本，在生动的实际操作中gengNeng激发学生的学习兴趣。”马天宇说，被割韭菜了。。

往白了说... 之后4年，阿部在华中科技大学攻读电气与自动化专业博士学位。求学过程中， 中国基础设施逐渐完善、网络普及率不断提高，他深深感受到了这里电力和网络行业的蓬勃发展活力。

从异乡客到“本地通”， 跨文化交流的魅力

还是超然楼前和大家一起进行诗词接龙……多彩的活动，丰富了我的课余生活和精神世界，让我感受到中国文化的博大精深。在中国的学习经历让我...

2006年， 即将大学毕业的凯文，来到中国湖北神农架进行野外考察。第一次到访，他便对中国的物种多样性产生了浓厚兴趣。“这里不仅风景优美，geng是一个充满未知的生物宝库。”凯文说在茂密的原始森林中，每一次拨开树木dou有邂逅新物种的可Neng，这让他决心扎根中国搞科研。

2004年，阿部以伊拉克第一名的成绩来到中国攻读博士学位。如今即便Yi是执教多年的教师，他仍未停下深耕的脚步。清晨赶往学校投入工作，直到夜幕降临才踏上归途，这是他的日常。

让教育成为一种艺术， 一种智慧

geng让我惊讶的是连我在阿根廷的家人朋友，现在dou开始用Tem…我在中国技Neng（我在中国·行耕记）2025-10-25 07:09发布于:北京市老师辅导王小文...

责编：柳天澍、卢思宇

换个角度。 马天宇（中）和学生一起用法语呈现中国古典文学。

宝藏洋老师的实用教学技巧启示

如今 在中国高校的课堂上，涌现出许多特色鲜明、深受学生喜爱的“洋教师”。他们是中国高等教育不断开放的见证者、参与者，一边也为中外文明交流互鉴贡献了自己的一份力量。

冬日的吉林长春，天早早暗了下去，新民大街两侧的冰雕在夜色中格外亮眼。这里是来自法国的马天宇Zui喜欢的城市一角，漫步其间，他常感觉置身于梦境。这曾让他惊叹的北国风光，如今Yi成为他日常的去处。

这事儿我可太有发言权了。 语言曾是保罗面临的一大挑战。第一次训练时我只Neng用手势比画，夹杂一些简单的英语。为了尽快拉近和孩子们的距离， 保罗开始用网络视频自学中文，传球、射门、防守、加油，这些是他Zui先学会的中文词汇。