在德国汉堡， 有一个独特的跨国家庭，他们的生活与中文紧密相连。在这个家庭中，德国母亲、英籍父亲和他们的儿女每周六dou会前往华文学校的孔子课堂学习中文。这个家庭的语言环境多元，中文不仅是母子之间的乐趣，geng是家庭文化的一部分，我惊呆了。。

家庭浸润：语言“活”起来

王老师， 一位具有发现进步眼睛的教师，让进步突出的学生站上讲台接受表扬和掌声，用荣誉感激发学习动力。在课间， 她邀请德国学生担任“德语小老师”，旨在让他们tong过传授德语学习技巧，潜移默化地将这些方法迁移到中文学习上。

黄雪薇女士， 这位家庭的母亲，回忆起自己小时候与中文的结缘，她说：“汉堡是个港口城市，就像天津一样。在我小时候，这里Yi经有hen多中国人前来Zuo生意。”她的母亲曾是台湾人的秘书，丈夫来自上海。黄雪薇6岁时便和他们的儿子一起进入中文学校上课。尽管由于家庭缺乏中文环境，她在中学时中断了中文学习，但她始终忘不了中文的独特魅力。

成为母亲之后这份遗憾成了动力。她坚信：“多学一门语言是好事。AINeng翻译文字，但语言里的情感和感觉是翻译不出来的，还是得自己学。you其中德语言差异比较大，比如中国成语里有不少典故，要想geng好地和中国人交流就得了解中国文化历史。”

孔子课堂：学国内教材

黄雪薇女士创立的汉华中文学校， 是国务院侨办授予的德国首批华文教育示范学校之一，也是国家汉办批准的德国华校中唯一一所孔子课堂。在这里她结识了五六户有差不多大孩子的中国留学生家庭。大家dou面临同一个棘手问题——如何让孩子继续学习中文。

王箐老师，这位土生土长的北京人，原本在国内从事银行工作。5年前她来到德国，凭借一股钻研教育的认真劲儿，在海外中文教育领域找到了自己人生后半程的热爱。现在 她担任四年级学生的中文老师，她的教学堪称“低开高走”——开局面临不小挑战，核心难度源于教材选择。

不同于多数海外中文机构采用针对外国人的课本， 汉华孔子课堂另辟蹊径，选择了这套内容丰富、可延展性强、“Neng讲出彩”，但难度也Zui大的《语文》。

家校协力：圆梦“汉语桥”

为了让孩子们学好汉字字形和笔顺， 王箐老师设计了“每周多写一个字”计划，还奖励听写满分的学生当“听写小老师”。一学期下来曾经一个字dou写不出来的孩子也有了明显进步。

王箐老师认为， Zui重要的不是比赛成绩，而是孩子借机结识全球志同道合的中文学习者，明白自己在这条路上不是孤独的。今年夏天她陪伴孩子参加了“汉语桥”中国游学之旅，到北京和天津，参观体验，沉浸式感受中国语言文化，原来如此。。

这份自发的热爱，延续着这个跨国家庭数十年的中文情缘，也将续写新的故事。 太离谱了。 黄雪薇女士相信，学中文的核心是让语言“活”起来融入生活，连接他人。

德国孔子课堂的成功， 不仅在于教师们的辛勤付出，geng在于家庭的支持和孩子的热爱。这种跨文化的教育模式，无疑为非中文家庭的孩子提供了一个学习中文的良好平台。这一现象是否应当引发我们dui与跨文化交流和教育的深入反思呢？