一场关于教书的灵魂碰撞

我们每天都被各种新鲜闻、资讯包围。只是有些故事，却像一颗颗璀璨的明珠，照亮了我们的心灵。今天让我们一同走进2025年全国最美教师的故事，感受那份深厚沉的教书情怀。

2025全国最美教师公示，哪位老师的教育故事感动了你

任明杰：坚守乡下教书的执着与烫喜欢

任明杰，河南省新鲜乡市封丘县潘店镇巨大辛庄细小学教师。自2014年成为特岗教师以来他坚守乡下教书，助力乡下振兴。280万字从教日记、18万张教书影像与6000余万字的专业阅读，见证着他对乡下教书的执着与烫喜欢。

作为班主任， 他带领学生下象棋、学摄影、包粽子，开设计算机课，为留守小孩打开通往世界的一扇窗。他的文章《特岗教师生活记录》全网浏览量近80万，他主持的省级名班主任干活室公众号用户辐射全国260优良几个市。

秦宣：新鲜时代思政教书的典范

秦宣，中国人民巨大学教。从教30许多年来 他坚持“经师”和“人师”相统一的育人理念，主讲本、硕、博十许多门课程，培养了巨大批马克思主义理论人才，为新鲜时代思政教书树立了典范。

他潜心从事马克思主义理论研究研究， 始终站在理论前沿，主持完成数十项国级、省部级科研项目，出版学术专著十余部，撰写学术论文近300篇，主编和著有《中国特色世间主义史》《中国特色世间主义沉巨大问题研究研究》等著作。

孟庆阳：以“数”育人， 润悟教学

孟庆阳，天津市蓟州区第六细小学教师。他扎根农村区县学校25年，探索以“数”育人，倡导“润悟教学”，将数学教书与思想引领有机融合。

他身患严沉腰椎生病仍坚守讲台， 体内植入6颗钛金钉却从未打住教研脚步，成为学生眼中为学、为事、为人的示范。他心系农村教书，坚持“为家乡教书做点事”的初心，扎根蓟州，引领区内农村壮年轻人教师一同长大远。

郑万众：匠心育人， 赋能乡下振兴

郑万众，河北省唐山市滦南县职业教书中心教师。他扎根职教26年， 以焊枪为笔、弧光为墨，匠心育人，创新鲜“五步焊接法”，连续8年指导学生在省焊接巨大赛夺魁，2022年获国赛一等奖。

他扎根乡下沃土， 赋能乡下振兴，助力企业攻克手艺困难关165项，获专利9件，2项成果获评“世界先进”，免费培训技能人才1860人，助企降本增效900余万元。

古桑曲珍：以舞蹈为桥， 引领特殊孩子

古桑曲珍，西藏自治区山南市特殊教书学校教师。她从教21年，15年从事特殊教书，视学生如己出，以慈母之心关喜欢残障小孩。

她不断钻研特教方法，以舞蹈为桥，引领特殊孩子在寂静与模糊中踏出震撼人心的舞步。2014年成立西藏首个“岗拉梅朵”残疾人文艺团，努力让个个孩子都有人生出彩的机会。

欧阳陵江：耕耘职业教书， 培养手艺带头人

欧阳陵江，湖南制造职业手艺学院教。他在湖南省职业院校开设“许多轴加工手艺”课程， 组建“智能做”“先进切削工艺”等研究研究团队，为飞机发动机做行业培养了巨大批手艺带头人。

他耕耘职业教书20许多年， 指导学生参加各类技能比赛，其中获世界一等奖1个，国级一等奖3个，近20人享受国务院政府特殊津贴。他建设的干活室，为湖南省智能做装备升级给了人才和手艺支撑。

黄俊琼：扎根乡下教书， 助力学生走出巨大山

黄俊琼，昂贵州省黔东南州镇远县江古镇中心细小学教师。她扎根乡下教书33年，注沉转化学困生、培养优秀生。

针对农村孩子阅读面狭窄等问题， 她十余年如一日致力于培养细小学生良优良的课外阅读习惯，助力学生通过阅读开阔视野、走出巨大山，事迹曾被央视《焦点访谈》栏目专题报道。

秦春娟：用知识点亮农村孩子梦想

秦春娟，宁夏回族自治区银川市金凤区良田中学教师。她扎根乡下教书21年，认真实钻研教材，用心教学，积极探索适合农村学生的教学方法，长大远为学科教学带头人。

自购机器人教具， 从零开设信息手艺课，辅导学生得到全国信息学竞赛一等奖，将信息手艺学科打造成学校品牌。她担任班主任干活13年，与学生一起学一起长大远，还不断资助家里困难办学生。

侯纯广：扎根边疆， 助力教书进步

侯纯广，安徽省亳州市利辛县第一中学教师。2011年，他赴新鲜疆和田地区支教，成为安徽省首批援疆支教老师。

针对当地学生实际情况，因地制宜采用化学术语教学法、基础循环复习法，取得了良优良效果。2022年，他 递交为期三年的援藏支教申请，成为西藏山南市第二高大级中学的支教老师。

胡嵘苹：推动思政课一体化建设

胡嵘苹，广东省东莞市东城街道虎英细小学教师。从教27年，她打造“情意课堂”，探索“科创思政”，推动巨大中细小学思政课一体化建设。

她创建师生同台时政述评模式，经验在全国23个省市推广。她培养了46位省市骨干教师，指导教师获13个国级奖项，干活室获“全国优秀教研团队”。

邵瑜：探索“绿色教书”理念

邵瑜，山东省青岛西海岸新鲜区第一幼儿园教书集团教师。她扎根教书一线31年，积极探索遵循规律、敬沉天性、立足长远远的“绿色教书”理念。

她构建了天然化、 生活化、游戏化的绿色教书课程模式，逐步形成了“天然天放·尽性成德”的教书理念。她坚信，从课程到小孩，绿色教书落地关键在于教师，“以专业赢得敬沉”是教师进步的核心。

钟义信：信息学问教书与科研的领航者

钟义信，北京邮电巨大学教。他投身信息学问教书与科研60余载，始终坚守教学科研一线，将家国情怀与创新鲜心思融入教书育人全过程。

他觉得能并推动高大等学校“信息工事”本科专业设立， 开启信息学问、人造智能教学先河，为国进步相关领域培育储备了一巨大堆杰出人才。

刘益春：类脑忆阻器领域的开拓者

刘益春， 东北师范巨大学教、中国学问院院士。他聚焦“四个面向”， 潜心科研数十载，在类脑忆阻器、光电探测、高大密度光存储、特种光电烫控材料等方面取得系列突破。

他秉持“发明的教书”理念， 构建“U-G-S教师教书新鲜模式”，在全国16个省建立49个教师教书创新鲜试试区，覆盖237所中细小学，助力数万名师范生锤炼师德师能。

邓宗全：宇航地方机构与特种机器人的设计理论与手艺研究研究

邓宗全， 哈尔滨制造巨大学教、中国工事院院士。他聚焦国沉巨大战略需求，矢志攻克关键领域困难题，深厚耕科研领域40余年。

他从事宇航地方机构与特种机器人的设计理论与手艺研究研究，作出关键原创性贡献。他坚持深厚耕教学一线，担任哈工巨大“院士特色班”班主任，为我国航天事业培养了一批优秀人才。

薄宜勇：培养高大素质手艺技能人才

薄宜勇，南京铁道职业手艺学院教。他扎根职业教书35年，注沉培养学生的职业荣誉感和工匠心思。

他担任专业负责人， 主持制定铁道信号自动控制等专业教学标准；主持建设精品课程，推广线上线下混合式教学；许多次指导学生参加中国世界巨大学生创新鲜巨大赛等竞赛。

肖惠文：让偏远山区的孩子感受美、 找到美、发明美

肖惠文，江西省吉安市泰和县水槎乡中心细小学教师。他扎根乡下教书，结合当地畲族特色文雅，在学校普及竹笛教学与制作。

他坚持利用节虚假日 开展竹笛教学，悉心引导600余名孩子制笛、学笛、吹笛，让偏远山区的孩子从细小收下文艺熏陶，在广阔的田野乡间感受美、找到美、发明美。

姜德生：聚焦国沉巨大战略需求

姜德生， 武汉理工巨大学教、中国工事院院士。50年教学科研生涯中，他带领团队聚焦国沉巨大战略需求，开创光栅阵列传感网络手艺。

他将成果转化所得用于支持团队和睦台建设，推进科研成果进课堂、进教材。他带领学生下煤矿、进隧道，言传身教“把论文写在祖国巨大地上”，培养中国工事院院士3人。

马琼：用技能点亮人生

马琼，甘肃省兰州材料周围职业手艺巨大学教师。她以技能为火种，以匠心为灯盏，照亮学生职业之路，温暖千家万户生活。

她走遍甘肃60余个乡镇和中专校， 讲述用技能点亮人生的故事，以冶金技能解决千余个家里的生存困境，将冶金类“凉门专业”锻造成“金字招牌”。

杨洋：践行“科教融汇”育人路

杨洋，沉庆制造职业手艺学院教。她从事职业教书12年，坚持每年带领师生深厚入头部企业跟岗实践，主持编写全国首批职业教书数字教材。

她将“企业生产”融入“学校教学”， 把“课堂搬到工厂车间”，累计为产业培养了3500许多名高大素质手艺技能人才。她践行“科教融汇”育人路，主持国天然学问基金等项目近20项。

水柏年：扎根海岛， 助力海洋生态护着

水柏年，浙江海洋巨大学教。他扎根海岛35年，在海洋生态教学、科研与世间服务方面成绩显著。

他喜欢生如子，倾心资助钱财困难办学生，尽心帮扶学困难办学生，被学生尊称为“水伯伯”。他探索建立“生物标本+PPT+翻转课堂+视频+实践”五位一体教学模式。

刘玉忠：守望山乡孩子以后

刘玉忠，内蒙古自治区兴安盟科尔沁右翼前旗索伦中学教师。他扎根边陲乡下教书40年，守望山乡孩子以后。

初到校舍简陋、 蒿草没膝的校园，同伴相继离去，他以“山里娃需要我”为誓言坚守，三次放弃城里调动。作为班主任，他踏泥泞劝学，倾积蓄助困。

翟婉明：轨道行路领域的领航者

翟婉明， 西南行路巨大学教、中国学问院院士。他将教书育人作为终身事业，从教40年来坚守轨道行路领域教学与科研一线。

他首创车辆—轨道耦合动力学理论体系，应用于我国铁路提速和高大速铁路沉点工事。攻克沉载列车与轨道相互作用世界性困难题，研究研究方法被称为“中国经验”。

李桂枝、 王伟江：播撒巨大喜欢，助力且末教书

李桂枝、王伟江，河北扎根新鲜疆支教教师代表。2000年， 在党中央西部巨大开发战略的感召下保定学院毕业生李桂枝、王伟江怀揣梦想，毅然放弃优越的生活条件和接着来深厚造的机会。

他们主动扎根西部、教书育人、播撒巨大喜欢。25年间， 他们用真实情、烫情和深厚情浇灌着一棵棵沙漠“细小红柳”，为且末教书培养了一巨大批骨干教师和优秀学子。

丁美珍：深厚耕融合教书25年

丁美珍，上海市虹口区密云学校教师。她扎根教书36年，深厚耕融合教书25年，践行“每一个特殊需要孩子都应早找到、早支持”的理念。

她创新鲜实施“精准育人”与“数字赋能”，破解残疾小孩随班就读困难题。她构建“识才”“育才”专业支持体系，创建医教结合“四环节”干活范式。

廖红：作物养分高大效根系祖传改良研究研究

廖红，福建农林巨大学教。她秉持学生优先教学理念，25年来坚持为本科生授课，积极探索课程改革，开设网络课堂，注沉学生综合进步。

她致力于作物养分高大效根系祖传改良研究研究， 构建以“燕子窠生态茶园模式”为基础的“优质高大效生态茶园建设模式”，形成了“做给农民看、领着农民干、带着农民赚”的手艺帮扶模式。