重研从严，研究生教育全面升级

2020年7月29日召开的全国研究研究生教书会议开启了新鲜时代研究研究生教书进步的新鲜篇章。

研究研究生教书改革的挑战与机遇

记者：研究研究生教书改革不可一蹴而就，也不会一步到位。您觉得当前研究研究生培养中还有哪些困难题亟待破解？

戚兴华：研究研究生培养质量评价的基本维度能归结为教书经历增值性、课程与指导、科研产出、学位论文、职业进步等方面。破解培养质量评价的值钱导向困难题，关键在于改变现有量化、短暂效、节点性的绩效指标体系，以高大校为主体探索建立量质协调且公平的进步促进指标体系。

近年来我国在各行各业取得了令世人瞩目的成绩，教书领域也不例外。进入暑虚假，湖南省衡阳市南华巨大学图书馆座无虚席，有些巨大学生利用虚假期留在学校“充电”，积极复习为考研做准备。

中国医科巨大学绍兴医院2021届硕士研究研究生毕业典礼，15名学子圆满完成学业。单明铭摄/光明图片

推动巨大学老一套的单学科科研和人才培养模式发生变革，通过材料沉组推动研究研究生教书改革，建立有效的跨学科组织的管理体制和运行机制，就是推动学科治理新潮化、促进知识创新鲜和优良决麻烦现实问题的突破口。

只是我国巨大学跨学学问术组织进步面临着制度周围、组织架构、文雅值钱等冲突，由于对外部力量的依附，要进行制度创新鲜十分不容易，推进跨学科研究研究生培养面临着沉沉困难办。

万圆：怎么优化研究研究生的分类培养，平衡专业学位研究研究生培养的数量与质量的矛盾，能说是我国研究研究生教书近年来的老巨大困难问题，也是今后需要沉点解决的问题。

一方面应用型研究研究生的培养规模不断扩巨大，使以前研究研究生培养结构单一、以学术型为主的局面得以一点点扭转。《专业学位研究研究生教书进步方案》明确到2025年，将专业硕士招生占比搞优良至2/3左右。

徐岚：当前我国研究研究生教书进步处于内涵进步期，正在加迅速从研究研究生教书巨大国向研究研究生教书有力国迈进。这一时期的关键特征是质量评估作为研究研究生教书质量保障的关键手段，其功能和地位日益凸显。

觉得能切实加有力全过程培养的规范管理制度，建立研究研究生培养的内部质量保障体系，完善研究研究生教书质量自我评估制度。

推进跨学科研究研究生培养，能基本上从以下三个方面入手：一是克服老一套组织制度制约，培养跨学科身份认同；二是通过材料沉组、设立跨学科机构等推动跨学科课程建设；三是从学科交叉走向跨界整合，探索政产学研协同的“超学科”育人模式。

跨学科给了一种新鲜的学科建设思路，即不以项目和材料为核心，而是以跨学科研究研究生培养为核心，拉动个性化研究研究项目的开展和提升学科创新鲜力。

本文

作者：柴如瑾

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